{"id":28404,"date":"2022-04-19T08:00:00","date_gmt":"2022-04-19T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ecoblog.mcp.es\/l4r\/?p=28404"},"modified":"2022-05-06T09:09:21","modified_gmt":"2022-05-06T07:09:21","slug":"el-autobus-del-patio-del-colegio-cuenta-las-historias-de-una-villavesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecoblog.mcp.es\/l4r\/el-autobus-del-patio-del-colegio-cuenta-las-historias-de-una-villavesa\/","title":{"rendered":"El autob\u00fas del cole nos cuenta las historias de la villavesa"},"content":{"rendered":"\n

No hay duda de que la pandemia ha cambiado nuestra manera de movernos. En Pamplona y la Comarca, sin ir m\u00e1s lejos, el uso del transporte p\u00fablico cay\u00f3 un 90% en los meses de confinamiento de 2020 (leer datos aqu\u00ed)<\/a><\/strong>. A d\u00eda de hoy, aunque poco a poco se va recuperando, la demanda supone a\u00fan el 73% de la que exist\u00eda en 2019, cuando se superaron los 40 millones de viajes.<\/p>\n\n\n\n

Y esto, que podr\u00eda ser solo un dato curioso, encierra en s\u00ed un gran problema ya que, si bien es cierto que muchos de esos viajes se han sustituido por caminatas o por ratos de pedaleo, la gran mayor\u00eda ha dejado v\u00eda libre al veh\u00edculo particular, con todos los problemas de contaminaci\u00f3n, poluci\u00f3n y congesti\u00f3n de tr\u00e1fico que eso trae consigo en una ciudad. (leer post sobre las razones de usar transporte p\u00fablico).<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por eso, el programa de educaci\u00f3n medioambiental Mancoeduca <\/a><\/strong>quiere potenciar actividades de movilidad que sirvan para sensibilizar a estudiantes j\u00f3venes sobre la importancia del uso de transporte p\u00fablico. En este empe\u00f1o,  cuenta con la compa\u00f1\u00eda teatral Pasadas las 4<\/a><\/strong>. Las actrices que trabajan en estas visitas a los centros educativos son Bel\u00e9n Otxotorena e Inma Gurrea, sus fundadoras, y tambi\u00e9n, una de las actrices habituales de la compa\u00f1\u00eda: Patrizia Eneritz (pedir la actividad aqu\u00ed)<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Bel\u00e9n Otxotorena<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Inma Gurrea<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Patrizia Eneritz<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ellas son las creadoras de la actividad \u201cHistorias de una villavesa\u201d, una propuesta esc\u00e9nica que se desarrolla en un autob\u00fas de transporte urbano. El fin que se persigue es conocer mejor el servicio e interiorizar comportamientos responsables. \u201cLo que hacemos es recordar, desde el humor y la sorpresa, las buenas pr\u00e1cticas necesarias dentro de la villavesa (nombre que damos a los autobuses interurbanos en la Comarca de Pamplona) y los beneficios que tiene para el medio ambiente utilizar, asiduamente, el transporte p\u00fablico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Para conseguirlo, se acercan hasta el patio del centro escolar o alrededores con un autob\u00fas urbano e invitan al alumnado a realizar un \u201cvuelo especial\u201d. As\u00ed, de manera informal y l\u00fadica, Berta, una azafata amable y divertida, plantea situaciones que propician que el alumnado se cuestione comportamientos negativos, a veces, normalizados, que reflexione sobre normas c\u00edvicas y de convivencia y que interiorice din\u00e1micas respetuosas con la persona conductora, con el resto de pasajeros y pasajeras, y por supuesto, con la naturaleza. \u201cAl principio, el grupo de escolares se sorprende al encontrar una azafata de vuelo en un autob\u00fas, pero enseguida entran en la historia y participan activamente de la propuesta. Se les ve felices. Es muy bonito ver sus caras de sorpresa, de diversi\u00f3n, de atenci\u00f3n…\u201d <\/p>\n\n\n\n

La actividad, de unos treinta minutos de duraci\u00f3n, est\u00e1 dirigida al \u00faltimo ciclo de Primaria y a 1\u00ba de la ESO. \u201cEn contadas ocasiones, sobre todo entre el alumnado m\u00e1s mayor, suben con cierta reticencia, pero es muy placentero ver que nos los vamos ganando y c\u00f3mo, al final, entran de lleno en la convenci\u00f3n y en las iniciativas planteadas. La realidad es que se establece un clima de silencio y empat\u00eda muy gratificante\u201d.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, de manera un tanto disparatada, y a trav\u00e9s de distintas din\u00e1micas acompa\u00f1adas de m\u00fasica, la azafata ofrece un abanico de actitudes que van m\u00e1s all\u00e1 de un correcto comportamiento. \u201cDurante la \u00faltima parte de la sesi\u00f3n dramatizada se fomenta, adem\u00e1s, la participaci\u00f3n del alumnado: pueden dialogar con el conductor o conductora y con la azafata; pueden intervenir contando an\u00e9cdotas y vivencias personales y pueden, incluso, cantar y bailar. Adem\u00e1s de intentar conseguir todos estos objetivos educativos y de convivencia, intentamos que el alumnado se lo pase bien. Es cierto, que de rebote, nosotras aprendemos y disfrutamos tambi\u00e9n much\u00edsimo. Y nos gusta pensar que para las y los escolares, subirse a la villavesa o a cualquier otro medio de transporte p\u00fablico, ya no volver\u00e1 a ser lo mismo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Son muchos los a\u00f1os que \u201cPasadas las 4\u201d lleva desarrollando esta actividad, por lo que la colecci\u00f3n de an\u00e9cdotas que atesora es amplia. \u201cUna vez, un ni\u00f1o quiso saber qui\u00e9n limpiaba de la villavesa porque hab\u00eda encontrado una bolsa de patatas vac\u00eda entre dos asientos. En otra ocasi\u00f3n, una chica se pregunt\u00f3 por qu\u00e9 no hab\u00eda azafatas como nosotras en las l\u00edneas habituales. Tambi\u00e9n han llegado a preguntar por las marchas y el freno de mano del autob\u00fas y tambi\u00e9n, curiosidades como cu\u00e1ntos kil\u00f3metros pueden recorrer las villavesas durante San Ferm\u00edn. En una ocasi\u00f3n, se interesaron por la emisora y con qui\u00e9n se conecta el conductor cuando habla desde la villavesa e, incluso, han llegado a ser muy cr\u00edticos con el precio del billete para familias de bajos recursos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mientras las recuerdan, las actrices sonr\u00eden, y aseguran que \u201cestamos convencidas de que la \u00fanica manera de mejorar y normalizar el buen trato y el respeto hacia las personas, de concienciar sobre el cuidado de las infraestructuras y materiales p\u00fablicos y, de paso, despertar la sensibilidad ambiental, es desde la Educaci\u00f3n. Creemos que la clave, tal y como se plantea desde la Mancomunidad, es realizar proyectos amplios, coordinados y prolongados en el tiempo (no actividades puntuales), que abarquen todos los \u00e1mbitos que rodean la vida de la persona: el escolar, el familiar, las amistades, el ocio, etc\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Y saben de lo que hablan, ya que tienen gran experiencia y muchas referencias. \u201cLa experiencia que tenemos respecto al transporte p\u00fablico, por ejemplo, en Colombia, es que las diferentes alcald\u00edas realizan constantes campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n y la poblaci\u00f3n se comporta con un gran sentido de pertenencia: lo cuida, lo mantiene limpio, es muy respetuosa con el resto de las personas que lo utilizan… Aunque bien es verdad que no tienen nada que ver la experiencia en Bogot\u00e1, en Medell\u00edn o en otros pueblos m\u00e1s peque\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al margen del transporte p\u00fablico y poniendo el foco en la sensibilizaci\u00f3n ambiental en general, estas artistas comentan que \u201cColombia es un pa\u00eds de una gran riqueza natural y cuenta con una biodiversidad envidiable. Desde las instituciones p\u00fablicas, se promueven numerosos proyectos cuya finalidad es proteger sus diferentes ecosistemas y parques naturales. Sin embargo, al mismo tiempo, siguen permitiendo que las grandes empresas exploten sus maravillosos recursos. Podr\u00edamos decir que las estrategias son un tanto contradictorias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Y as\u00ed sigue trabajando \u201cPasadas las 4\u201d, a ambos lados del Atl\u00e1ntico, disfrutando de esas historias que inculcan valores como respeto convivencia y sensibilizaci\u00f3n ambiental. Y, en el caso de Pamplona y su Comarca, de esas historias que se cuentan dentro de un autob\u00fas.<\/p>\n\n\n\n

Si te ha gustado este post, aqu\u00ed tienes otros ejemplos de c\u00f3mo las artes esc\u00e9nicas pueden contribuir a despertar la sensibilizaci\u00f3n medioambiental:<\/p>\n\n\n\n

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\u201cTanto en el teatro como en el cuidado del medioambiente, todos somos espectadores y actores al mismo tiempo\u201d<\/a><\/blockquote>